Gode råd til rusmiddelundervisningen

Av prosjektleder Tone Teppen

Et vanskelig tema

Å arbeide forebyggende er ikke lett, verken i forhold til rusmidler eller på andre områder. Direkte effekter av informasjons-arbeid synes å være gjennomgående små. Likevel tror vi at denne undervisningen er både nyttig og viktig. Et høyt kunnskapsnivå og et høyt oppmerksomhetsnivå har en underliggende effekt over tid som overgår det vi kan spore av direkte endringer.

Vi har tatt for oss noen elementer som undersøkelser har vist har betydning for effekten av rusmiddelundervisningen. Det er vanskelig å få til alt det som er listet opp nedenfor, men vi vil likevel anbefale at skolen bruker lista aktivt i planleggingen sin, og legger inn nye deler etter hvert som man får mer erfaring og bedre rammemuligheter til å arbeide aktivt med temaet.

Skoleplaner og arbeidsplaner

Det er viktig for skolen å ha en arbeidsplan for ANT-undervisningen. Som i annen planlegging er det en fordel med tydelige målsetninger som kan evalueres, og at det finnes en ”rød tråd” gjennom alle skoleår. Får elever, foreldre og andre samarbeidspartnere delta i planleggingen, vil målene være kjente og aksepterte av alle i skolen.

Elevmedvirkning

Det er naturlig å basere skolens ANT-undervisning på elevenes situasjon, forutsetninger og erfaringer. Elevene er en ressurs i arbeidet, og det er viktig at deres engasjement og ansvar blir stimulert. Flere undersøkelser viser at venner betyr mye for utvikling av holdninger, og derfor vil metoder der elevene kan ”undervise” hverandre være virkningsfulle.

Undervisningen

Det er en fordel om ANT-undervisningen inngår som en del i et bredere helsekonsept, og at den er forebyggende mer enn risikoorientert. Personalet vil da bli bevisste på og reflektere over pedagogikkens, hele skolemiljøets og samfunnets/nærmiljøets betydning for elevenes helse, og dermed deres holdninger til alkohol, narkotika og tobakk.

I skolens undervisning bør også spørsmål om barn i familier med misbruksproblemer behandles. Det finnes moderne ANT-læremidler som bygger på affektive og elevaktive metoder og arbeidsmåter. Disse må skolen forsøke å få tilgang til og bruke.

Samarbeid

I ANT-undervisningen er det viktig med et utviklet samarbeid mellom ulike fag, arbeidsenheter og personalkategorier. Emnet er velegnet for tema- og prosjektarbeid.

Det er naturlig å gjøre foreldre til en viktig samarbeidspartner. Dersom man i tillegg får til et samarbeid med organisasjoner/myndigheter i nærmiljøet, er det større sjanse for en forebyggende effekt. Samarbeidspartnerne må i den grad det er mulig være informert om og innforstått med skolens målsetninger og strategier. Det er best om samarbeidet inngår som en planlagt del av et langsiktig arbeid.

Personalets holdninger virker inn på undervisningen. Dersom personalet har en gjennomtenkt og reflekterende holdning til ANT-undervisningen, og denne undervisningen har en høy status på skolen, er det større sjanse for at undervisningen vil ha den ønskede effekten.

Regler og handlingsprogram

Det bør være tydelige og velkjente regler for alkohol, narkotika og tobakk i forbindelse med skolen. Reglene må følges opp og kontrolleres, og det bør være klare reaksjoner om reglene brytes. Dette er som regel ikke noe problem på barnetrinnet.

Organisasjon og kompetanseutvikling

Det er viktig at skolens personalorganisering sikrer langsiktighet i ANT-undervisningen. Dette kan man oppnå ved å ha en plan for kompetanseutvikling innen ANT-området Dette gjør undervisningen mindre avhengig av enkelte ildsjeler, engasjert elevstøttepersonale eller eksterne medvirkende.

Ressurser

Det er få gode tilbud om etterutdanning på ANT-området, men det finnes muligheter organisert av de statlige kompetansesentrene og av rusmiddelpolitiske organisasjoner. Det finnes også ressurser på Internett.

Det er viktig at den eller de av personalet som står for ANT-undervisningen kan få gode kunnskaper om alkohol, narkotika og tobakk, og om hvordan ANT-undervisningen kan ha best virkning. Det er en utfordring for skolen å legge forholdene til rette for å få til dette. Det kan være nødvendig å sette av både økonomiske ressurser og personalressurser for å kunne planlegge, gjennomføre og følge opp undervisningen.

Oppfølging

Som på alle andre områder er evaluering av undervisningsinnsatsen viktig. Dette må gjøres på en måte som er relevant i forhold til oppsatte mål og valgte strategier. Vurderingen utgjør grunnlaget for en fortløpende oppdatering av arbeidsplanen.

Til hjelp i evalueringen kan det være nyttig at skolen også forsøker å finne ut hvordan elevene oppfatter ANT-undervisningen og hvilken innvirkning undervisningen har på elevenes kunnskaper, holdninger og handlinger i forhold til alkohol, narkotika og tobakk. Foreldre og nærsamfunn vil være interessert i å få informasjon om resultatene.

Litteratur

Undervisningen om tobak, alkohol och andra droger
Rapport fra Svenska skolverket 2000
Dnr 99:208 41s.

Fristil - Lærersider på Internett
http://www.juvente.no/fristil/larere/

Utfordringer i helsefremmende og forebyggende arbeid
St.meld. nr. 37 (1992-93)

Handlingsplan for redusert bruk av rusmiddel (1998-2000)
St.prp. nr 58 (1997-98)